¿Quiénes evalúan?

Hola  a todos...

En este módulo la pregunta era ¿Quiénes evalúan?. Hace muy poquito tiempo atrás mi respuesta hubiera sido: los docentes evaluamos. Si bien la respuesta era correcta estaba incompleta.

Como todos los módulos comencé leyendo el material y los videos que nos sugieren en el curso. Me encontré con un montón de información que todavía no termino de asimilar, que necesito analizar, darle forma pero que reconozco la gran importancia que reviste para enriquecer el aprendizaje de los alumnos.

Centrándome en la pregunta disparadora, Mercedes Martín, en su video,  responde de un modo claro y sencillo a la misma: evalúan: 

• Los estudiantes a sí mismos (autoevaluación)
• Los estudiantes a sus pares (coevaluación)
• El profesor a sus alumnos (heteroevaluación)
• Metaevaluación

La importancia de la autoevaluación radica en el hecho de que le "permite al alumno conocer sus potencialidades y limitaciones y con ellas tomar medidas para incrementar sus conocimientos." Mientras que a partir de la coevaluación "aprenden a hacer un análisis crítico y constructivo del trabajo de sus compañeros." Así los estudiantes pasan a ser realmente protagonistas de su propio proceso de aprendizaje. 

Para poder implementar la auto y coevaluación aparecen como asistentes las rúbricas, así como la realización de comentarios (escritos, audios y/o videos).

La actividad 7 del módulo versó sobre el diseño de una rúbrica para la coevaluación del trabajo en grupo, para lo cual utilicé el complemento Corubrics para hojas de cálculo de Google. Su instalación fue rápida y sencilla. El desafío, como en el módulo anterior, fue determinar los criterios de evaluación y la redacción de cada instancia de los mismos. Me pareció interesante la construcción de esta rúbrica porque los criterios apuntan a valores (ayudar a sus compañeros; espíritu de colaboración; generosidad; capacidad de liderazgo, etc.) que definen el "ser persona" del estudiante y/o a actitudes y normas que ayudarán al mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos (manejo del tiempo, distribución de tareas, responsabilidad, etc.)

Autoevalución

La redacción de esta entrada al blog fue una tarea ardua y nada fácil. Tengo tantos conceptos, sugerencias, herramientas, que todavía no termino de ordenar. Una vez más todas ellas vuelven a interpelar mi quehacer docente y descubro que urge la necesidad de cambiar mi postura frente a los alumnos en materia de evaluación.

Autoevaluación, coevaluación, trabajos en grupo, son todas estrategias que estoy aplicando en el aula. Pero después de este módulo me veo en la obligación de reconocer que no lo estaba haciendo del todo bien como así tampoco tenía presente la importancia intrínseca que en ellos radica. Las aplicaba como una herramienta más, que una vez alguien, en alguna jornada nos sugirió, pero no alcanzaba a dimensionar el valor que revestían en el proceso de aprendizaje del alumno.

Para terminar me quedo con esta frase de Graciela Cappelletti que me movilizó bastante, los docentes "modelamos el pensamiento de los alumnos, ¿de qué modo?, dando clases"

Nos seguimos leyendo...